我开始关注催眠班级更新日志的时候，就是单纯好奇这玩意儿能有啥变化。我就每天打开日志瞅一眼，看看有没有新内容。
最开始那几天，日志里就记了些班级里谁谁谁迟到了，谁谁谁作业没交。我就寻思，这也没啥特别的。
再往后，我就开始仔细研究这些记录了。我会一个字一个字地读，看看老师对学生的评价，还有学生的进步情况。我发现，有些学生一开始表现不咋...
我开始关注催眠班级更新日志的时候，就是单纯好奇这玩意儿能有啥变化。我就每天打开日志瞅一眼，看看有没有新内容。
最开始那几天，日志里就记了些班级里谁谁谁迟到了，谁谁谁作业没交。我就寻思，这也没啥特别的。
再往后，我就开始仔细研究这些记录了。我会一个字一个字地读，看看老师对学生的评价，还有学生的进步情况。我发现，有些学生一开始表现不咋地，但是过了一段时间，那进步简直是肉眼可见。就比如说有个同学，一开始连基本的催眠引导都做不老是磕磕巴巴的，但是后来越练越顺，都能独立完成简单的催眠案例了。
我还会把不同时间段的日志对比着看。我把上个月的和这个月的日志打印出来，摊在桌子上，拿着笔一项一项地对比。我发现班级里的课程安排有了变化，增加了一些实践环节，还请了外面的专家来做讲座。
为了搞清楚这些变化背后的原因，我就去问老师。我逮着老师就问：“老师，为啥课程安排变？”老师就跟我解释说，是为了让学生能更好地掌握催眠技能，多些实践机会。我又问那些迟到的学生后来咋样了，老师说经过教育，他们都改了，现在可积极了。
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到我算是把这个催眠班级的更新日志研究得透透的了。从这里面我看到了班级的成长，也看到了学生们的进步。我觉得，这个日志就像是班级的成长记录册，能让我们清楚地看到变化。以后我还会接着关注，看看还会有啥新花样。