今天这篇，咱来聊聊咋在课堂上搞点小游戏，让娃们玩得开心，学得也带劲。这可都是我自个儿亲身试验过的，效果那是杠杠的！
准备阶段
要说这准备工作，也没那么复杂。我先是在网上扒拉一堆课堂小游戏的点子，什么“Stand Up and Sit Down”、“Silent Speaking”、“Picture puzzle”……看得我眼花缭乱。我结合娃们的年龄和英语水平，挑几个我觉得比较靠谱的。
比如，考虑到小班的娃们活泼好动，我就选个“捉老鼠”的游戏。这游戏能让娃们跑跑跳跳，锻炼大肌肉群，还能培养他们的反应能力和团队合作意识。想想一群小不点儿追来追去，那场面肯定热闹！
再比如，对于大一点的娃，我想着得整点有挑战性的。于是“正话反说”、“词语接龙”这些既能活跃气氛，又能锻炼语言能力的游戏就派上用场。我还琢磨着，要不搞个“西蒙说”？让娃们听指令做动作，既能练习听力，又能活动身体。
实战演练
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准备妥当，就该上“战场”！
那天，我一进教室，就神秘兮兮地跟娃们说：“今天咱们来玩几个小游戏，好不”娃们一听，眼睛都亮，齐声喊：“”
我先带着他们玩“捉老鼠”。我当“猫”，娃们当“老鼠”。我一声令下，娃们就“吱吱吱”地四处逃窜，我，就张牙舞爪地去“捉”他们。教室里顿时炸开锅，欢笑声、尖叫声此起彼伏。玩几轮下来，娃们一个个都跑得满头大汗，小脸蛋红扑扑的，别提多开心！
我又组织他们玩“正话反说”。我先说几个简单的词，比如“大”、“高”、“快”，让娃们反着说。刚开始，还有几个娃反应不过来，说错，引得大家哈哈大笑。不过慢慢地，娃们就摸着门道，越说越溜。后来我还加大难度，说几个句子，让娃们挑战。这下，课堂气氛更热烈，娃们一个个都争先恐后地抢着回答。
我还试试“西蒙说”。我让一个娃当“西蒙”，说指令，其他娃跟着做。这游戏不仅考验娃们的听力，还考验他们的反应速度。有的娃反应慢半拍，做错动作，逗得大家乐不可支。不过通过这个游戏，我发现娃们对身体部位的单词掌握得还不错，看来平时的教学还是有效果的。
效果总结
一节课下来，我感觉娃们的学习积极性明显提高。平时上课，总有几个娃开小差，但这节课，他们个个都瞪大眼睛，竖起耳朵，生怕错过一点儿内容。而且通过这些游戏，娃们的口语表达能力、听力理解能力都得到锻炼，更重要的是，他们之间的合作意识也增强。
这回尝试让我深刻体会到，在课堂上适当加入一些小游戏，不仅能活跃课堂气氛，调动娃们的学习积极性，还能让娃们在玩中学，学中玩，真正做到寓教于乐。以后，我还要继续探索更多有趣的课堂小游戏，让娃们的学习之路更加丰富多彩！