今天心血来潮，想跟大家分享一下我最近搞的“自主游戏”实践，还有一些自己的反思，希望能给大家一点启发。
摸索阶段
我对“自主游戏”这个概念挺懵的，就记得好像是说让孩子们自己玩，自己做主。但我又担心，这完全放手，孩子们会不会玩疯？或者玩得没啥意义？于是我就上网查资料，看各种文章，越看越觉得这事儿不简单，里面学问大着。
看一些理论知识，我大概明白“自主游戏”的核心就是“自主”，要让孩子们自己决定玩什么、怎么玩、和谁玩。老师，主要是观察、支持，而不是主导。
实践过程
有点理论基础，我就开始琢磨着怎么实践。第一次尝试，我选一个开放式的区域，放一些积木、纸箱、布料之类的材料。我跟孩子们说：“今天咱们玩一个不一样的游戏，你们想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩！”
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孩子们还有点拘谨，你看看我，我看看你，不知道该干我鼓励他们：“没关系，随便玩，想怎么玩都行！”慢慢地，有几个孩子开始动手，有的搭积木，有的用纸箱做城堡，还有的用布料给娃娃做衣服。我，就在旁边看着，偶尔帮他们解决一些小问题，比如积木不够，或者剪刀不好用。
玩着玩着，孩子们越来越投入，想象力也开始爆发。他们把积木搭成各种各样的形状，有的说是城堡，有的说是飞船，还有的说是什么怪兽的家。他们还自发地开始合作，一起搭一个更大的城堡，一起设计“机关”，一起玩角色扮演。
看到孩子们玩得这么开心，这么投入，我心里也特别高兴。我知道，这回尝试算是成功。
反思与改进
这回实践也让我发现一些问题，需要改进。
- 材料准备： 第一次准备的材料还是有点单一，下次可以增加一些更丰富的材料，比如颜料、画笔、泥巴等等，给孩子们更多的选择。
- 观察记录： 我发现自己在观察孩子们的时候，有时候还是会忍不住想去“指导”他们，告诉他们应该怎么玩。下次要更注意，尽量少干预，多观察，多记录孩子们的游戏过程，这样才能更好地解他们的需求和想法。
- 环境创设： 游戏区域的布置还可以更灵活一些，可以根据孩子们的游戏内容随时调整，比如增加一些屏风、隔断，让孩子们可以创造出更私密、更有趣的游戏空间。
这回“自主游戏”的实践让我收获很大。我不仅看到孩子们在自主游戏中的创造力和想象力，也更深刻地理解“自主”这两个字的含义。我相信，只要我们给孩子们足够的空间和支持，他们就能在游戏中快乐地成长，学到很多书本上学不到的东西。以后，我会继续探索“自主游戏”的更多可能性，也希望大家能一起交流，一起进步！