我要跟大家分享的是我组织三年级小朋友们玩游戏写作文的有趣经历。一开始我还真有点没头绪，三年级的孩子，你跟他们讲大道理，他们肯定听不进去，得找点他们感兴趣的！
游戏+作文，走起！
我琢磨着，孩子们嘛天性就是爱玩，不如就把游戏和作文结合起来？于是我设计几个小游戏，准备让孩子们在玩中写，写中玩。
第一个游戏，我叫它“动作猜猜猜”。
- 我先在教室里“手舞足蹈”，一会儿模仿小鸟飞，一会儿模仿大猩猩捶胸口，孩子们看得哈哈大笑。
- 然后，我让几个孩子轮流上台表演，其他孩子来猜他们表演的是什么。
- 你们猜怎么着？孩子们可积极，一个个争着抢着要上台，小手举得老高！
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表演的孩子，也是使出浑身解数，有的“抓耳挠腮”学猴子，有的“摇头摆尾”学小狗，真是太逗！
第二个游戏是“蒙眼摸摸乐”。
- 我事先准备好一些小物件，有毛茸茸的玩具熊，有滑溜溜的玻璃球，还有硬邦邦的积木块。
- 我把孩子们分成几组，每组选一个代表，蒙上眼睛，让他们去摸这些东西。
- 摸完以后，得把自己的感受说出来，而且要说得具体，说得生动！
孩子们摸得可认真，有的皱着眉头，有的眯着眼睛，好像在思考什么大问题。摸完以后，他们七嘴八舌地描述自己的感受：“这个东西软软的，像棉花糖一样！”“那个东西凉凉的，滑滑的，像一条小鱼！”
第三个游戏，我管它叫“故事接龙”。
- 我先在黑板上写下一句话：“在一个阳光明媚的早晨，小明背着书包去上学。”
- 然后，让孩子们轮流往下编故事，每个人只能说一句话。
孩子们脑洞大开，故事越编越精彩：“小明在路上遇到一只小狗。”“小狗摇着尾巴跟着小明。”“他们一起走到学校。”“突然，天上掉下来一个大馅饼！”……
游戏结束，重头戏来！我让孩子们把刚才玩游戏的过程和感受写下来。你们猜怎么着？孩子们写得可起劲！
有的孩子写：“我今天玩‘动作猜猜猜’的游戏，我表演的是一只小猫，我学着小猫的样子，喵喵叫，还用手在地上挠挠，同学们都笑得前仰后合！”
有的孩子写：“我摸到一个毛茸茸的东西，它好软好舒服，我猜它一定是一只可爱的小兔子！”
还有的孩子写：“我们一起编一个有趣的故事，故事里的小明可真幸运，天上竟然会掉馅饼！”
看着孩子们一篇篇充满童真童趣的作文，我心里别提多高兴！这回实践让我明白，只要方法得当，孩子们不仅能玩得开心，还能写出好作文！以后，我还要多尝试这样的教学方法，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长！