话说上个礼拜，我不是接个小任务嘛就是要给咱幼儿园那些个游戏分分类。这事儿说大不大，说小也不小，毕竟关系到孩子们平时玩咋玩，可不能马虎。
我也有点懵，游戏还能咋分类？不都是玩嘛后来我一想，不对，肯定有门道。于是我先去翻翻那些个教育资料，果然有发现！
第一步：找资料，理思路
我先是上网搜一堆资料，又找几本关于幼儿教育的书，还真找到不少关于游戏分类的说法。有的说是按目的分，有的说是按形式分，看得我眼花缭乱。我决定还是按我们幼儿园的实际情况来。
第二步：观察记录，心里有数
接下来的一周，我就像个“侦探”一样，天天泡在孩子们中间。他们玩我就看还拿个小本本记下来。我发现，孩子们玩的游戏还真不一样。
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有的喜欢自己搭积木、画画，沉浸在自己的小世界里；有的喜欢几个人一起玩过家家，角色扮演得可起劲；还有的就喜欢玩那些有规则的游戏，比如“老狼老狼几点”、“丢手绢”之类的，玩得可开心。
- 自己玩的：搭积木、画画、捏橡皮泥
- 一起玩的：过家家、角色扮演
- 有规则的：老狼老狼几点、丢手绢、捉迷藏
第三步：归纳整理，分门别类
然后，我就把这些观察记录整理一下，发现这些游戏还真能分出几大类：
我发现，有些孩子就喜欢自己一个人玩，搭个积木，画个画，或者捏个橡皮泥小人，这种我就给它归到“创造性游戏”里头。因为这些游戏能让孩子们自己想咋玩就咋玩，特别能发挥他们的想象力。
还有，有些孩子喜欢几个人一块儿玩，比如玩个“过家家”，一会儿当爸爸，一会儿当妈妈，这种我就把它叫做“角色扮演游戏”。这种游戏能让孩子们学着跟别人打交道，挺好的。
还有一种游戏，就是那些有规则的，比如“老狼老狼几点”，这种游戏，孩子们就得按着规矩来，不能乱来。这种我就给它起名叫“规则游戏”。
第四步：实践应用，不断完善
分好类以后，我还在实践中不断调整。比如，有时候我会根据孩子们的兴趣，特意多安排一些创造性游戏的时间；有时候，我也会组织一些规则游戏，让孩子们在玩的过程中学会遵守规则。就是希望通过这些游戏，让孩子们玩得开心，学得也开心！
这回给幼儿游戏分类的经历，让我对孩子们有更深的解，也让我更加热爱我的工作！