今天我突发奇想，想搞点不一样的，就琢磨着跟孩子们一起做个科学小游戏。孩子们平时在外面玩吊绳玩得可嗨，我就想，能不能把这种劲头引到科学探索上来？
一、 准备阶段
我先是自己琢磨一下，想到之前在区域活动里放的那些锁头和钥匙，孩子们玩得特别投入。我就想，能不能利用类似的东西，设计一个既能玩又能学的小游戏？
然后我就开始翻箱倒柜找材料。家里能用上的瓶瓶罐罐、各种盖子，我都给扒拉出来。我还特意准备一个地球仪、一个金鱼缸，还有一盆清水。
二、 动手实践
孩子们一看到我摆出来的这些“玩具”，眼睛都亮！我先给他们讲讲地球上的水，还指着地球仪告诉他们哪里是大海，哪里是河流。然后，我把金鱼缸拿出来，问他们：“你们知道水有什么用吗？”
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- “可以喝！”
- “可以洗澡！”
- “鱼儿可以在里面游！”
孩子们七嘴八舌地回答着。我笑着点点头，又拿出一堆瓶子和盖子，说：“今天咱们来玩一个拧瓶盖的游戏！看看谁能把瓶子和盖子配对成功，而且还要拧紧！”
我特意选些大小不一样、有没有螺纹的瓶子和盖子，想让他们在尝试的过程中，自己发现里面的小秘密。
三、 观察与发现
孩子们开始动手！有的拿着瓶子和盖子比划半天，有的直接上手就拧，还有的拧错也不气馁，换个盖子继续试。我，就在旁边看着，时不时地给他们一点小提示。
慢慢地，我发现孩子们开始有自己的“小策略”。他们会先看看瓶口的大小，再找个差不多的盖子试试。有的还会摸摸瓶口，看看有没有螺纹，再找个带螺纹的盖子。
四、 收获与总结
玩一会儿，大部分孩子都成功地给瓶子配上盖子，而且还拧得挺紧的。我问他们：“你们是怎么找到合适的盖子的呀？”
- “我先看看瓶口大不大。”
- “我看看瓶口有没有那个转转的（螺纹）。”
听到孩子们的回答，我心里美滋滋的。这不就是科学探索的过程嘛通过自己的动手操作，观察、比较、尝试，发现规律，解决问题。
这回小小的科学游戏活动，让我觉得特别有意义。不仅让孩子们玩得开心，还让他们在玩的过程中学到知识，锻炼动手能力和观察能力。以后我还得多多尝试，把更多有趣的东西带给孩子们！