今天带孩子们玩语言游戏，可把我给累坏，不过看着他们一个个兴奋的小脸，值！
准备阶段
我是有点懵的，大班的孩子，说简单也简单，说难也难。琢磨半天，我决定从他们最喜欢的动物入手。先在班里问一圈，好家伙，喜欢什么的都有，小猫小狗小兔子，还有喜欢恐龙、长颈鹿的，七嘴八舌的，差点没把我给吵晕。
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今天带孩子们玩语言游戏，可把我给累坏，不过看着他们一个个兴奋的小脸，值！
准备阶段
我是有点懵的，大班的孩子，说简单也简单，说难也难。琢磨半天，我决定从他们最喜欢的动物入手。先在班里问一圈，好家伙，喜欢什么的都有，小猫小狗小兔子，还有喜欢恐龙、长颈鹿的，七嘴八舌的，差点没把我给吵晕。
我，就让他们每个人说说自己喜欢的动物有啥特点，不能直接说名字。 比如有个小家伙说：“我喜欢的动物耳朵长长的，爱吃萝卜！”，这不明摆着小兔子嘛 孩子们还挺配合，一个个都积极举手，抢着说。
实施过程
光是这样还不行，得让他们动起来！我想个法子，就是按动物的特征来分组。我会说一个特征，比如“身上有毛的”，然后喜欢这类动物的小朋友就跑到我指定的区域。这下可热闹，孩子们跑来跑去，有的还跑错，惹得大家哈哈大笑。
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最搞笑的是，我还让他们试着编谜语！刚开始，他们编的都特简单，比如“喵喵叫的是什么？”。 我就引导他们，可以多说说动物的特点，比如“它喜欢晚上出来，眼睛会发光，还会捉老鼠，这是什么呀？”。
慢慢地，他们编的谜语就越来越有意思。有个小女孩编的谜语是这样的：“它有一个长鼻子，身体像座山，耳朵像扇子，这是什么？”。 大家都猜是大象，她还得意地笑。
收尾阶段
玩一上午，孩子们都累，但还是很开心。我让他们把自己编的谜语画下来，还贴在教室的墙上。看着这些五颜六色的画，我心里也美滋滋的。
- 这回活动，孩子们不仅解更多关于动物的知识，还学会怎么去描述一个事物，更重要的是，他们玩得很开心！
- 也有些小插曲。比如有个孩子，非要说自己喜欢的动物是“会飞的猪”，把我给问住，哈哈！
这回语言游戏活动还是挺成功的，虽然累点，但看到孩子们的进步，一切都值！下次我还得想想，搞点什么新花样，让他们在玩中学，学中乐！