中班游戏观察对孩子有什么好处？家长要知道！

今天咱来聊聊中班小朋友的游戏观察，作为一个亲身实践过的老阿姨，我可是有一肚子的话要说！

准备工作

话说，观察之前，咱得先把“家伙事儿”准备好咯！

• 观察记录表：这玩意儿就像咱的“备忘录”，上头得写清楚观察的时间、地点、游戏名称、参与的小朋友，还有最重要的——观察内容！
• 笔：这还用说？没笔咋写！

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• 一颗八卦的心：哈哈，开玩笑！是要有一颗细致入微的心，这样才能捕捉到小朋友们在游戏中的各种小细节。

观察进行时

一切准备就绪，咱就开始“潜伏”！

我选个“娃娃家”的游戏，几个小朋友正玩得热火朝天。

我悄咪咪地坐在一边，眼睛可不敢乱瞟，得紧盯着这几个小家伙。

刚开始，几个小朋友还挺“和谐”的，各自扮演着不同的角色，“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”，还像模像样地“做饭”、“吃饭”、“哄孩子睡觉”。

可没过多久，问题就来。“妈妈”想让“宝宝”睡觉，可“宝宝”不干，非要玩玩具。“爸爸”，就在一边“看报纸”，也不管。这下，“妈妈”可不乐意，开始“数落”“爸爸”不帮忙，“宝宝”也跟着“哭闹”起来，场面一度十分“混乱”。

我赶紧拿出我的小本本，把这些都一一记录下来。谁说谁做谁的表情是啥样的，都得写得清清楚楚。

观察结束，整理分析

游戏结束，小朋友们都散，我也该收拾收拾“撤退”。

回到家，我把观察记录表拿出来，开始仔细琢磨。

通过这回观察，我发现，这几个小朋友在游戏中已经能初步表现出一些社会角色的特征，比如“妈妈”的“责任感”，“爸爸”的“大男子主义”（虽然有点过时哈）。

我也看到他们在处理冲突时的不同方式。“妈妈”试图通过“说教”来解决问题，“宝宝”则用“哭闹”来表达不满，“爸爸”则选择“逃避”。

把这些都分析清楚，我才算真正完成这回观察。这回经历让我更解中班小朋友在游戏中的行为表现和心理特点，以后再组织游戏活动时，我就能更好地引导他们！

这回实践，让我感觉观察记录也是挺有意思的一件事情，哈哈！